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  • 數字化校園信息平臺

    最新版本:20160808

    數字化校園信息平臺包括統一門戶平臺、統一身份認證平臺、數據交換平臺 核心應用系統包括教務綜合管理平臺、學生工作管理平臺、人事管理平臺、科研業績管理平臺、數字迎新管理平臺、數字離校管理平臺、學生公寓管理平臺、研究生教育信息管理平臺、辦公自動化平臺、決策支持平臺、掌上校園平臺、一卡通平臺、資產管理平臺、財務管理平臺、圖書館管理平臺等。

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    凌展研究生教育信息管理平臺由十五個子系統組成,涉及研究生從入學到畢業的全過程管理,支持學年制、學分制、學年學分制三種辦學形式,具體子系統包括系統管理子系統、教學資源管理子系統、學籍管理子系統、教師管理子系統、導師管理子系統、培養方案子系統、開課管理子系統、考務管理子系統、成績管理子系統、質量監控子系統、實踐管理子系統、網上報名子系統、論文管理子系統、學位管理子系統、報表管理子系統等。

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    凌展高校教務管理平臺包括系統工具、教學資源、學籍管理、教師管理、教學計劃、開課管理、排課管理、選課管理、考務管理、成績管理、開放性實驗室、實踐管理、畢業設計、教學質量監控、教材管理等十余個子系統,適用于綜合性大學、學院、專科、中專及職業類學校,能夠完成學年制、學年學分制、完全學分制學校教務管理部門對學生從入學到畢業的全過程管理。

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    凌展學生工作管理平臺涉及到學生從入學到畢業的全過程管理,主要包括系統工具、教學資源、在校生管理、畢業生管理、學籍異動管理、學生獎懲管理、學生照片管理、獎學金評定管理、輔導員管理、班主任管理等環節,與國家學信網平臺無縫對接,大大減少管理部門的工作量。

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    凌展人事管理平臺針對高校人事管理的特殊性,平臺涵蓋了人事部門對教師在校任職工作的全過程管理,包括人事檔案管理、人事調動管理、學歷學位管理、離退管理、職稱管理、獎懲記錄、培訓考核、家庭關系、教育經歷、工作經歷等方面,實現高效人力資源管理的信息化。

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    凌展高校科研業績管理平臺是應用于各個科研院校及高校等研究機構進行科研項目管理、科研成果管理及績效考核管理等全方位科研管理的一套信息化平臺。主要包括論文管理、專著管理、專利管理、軟件著作管理、科研項目管理、科研成果獲獎管理、教改項目管理、教學成果獲獎管理、教學團隊管理、教學名師管理、學生競賽管理等。

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    凌展掌上校園信息平臺是一款全新的基于微信平臺開發的手機應用軟件,平臺利用學生和教師的“碎片時間”進行相關信息的查詢、提交、學習,從而為學生和教師提供一種全新的學習生活體驗,平臺主要包括報到流程、教務動態、消息信息、個人信息、獎勵查詢、處分查詢、我的課表、在線選課、選課結果、網上報名、成績查詢、考試安排、空閑教室模塊等多個環節。

典型案例
TYPICAL CASE

長春建筑學院

 

一、學校歷史沿革

長春建筑學院成立于20006月,原名為吉林建筑工程學院建筑裝飾學院。20041月,經教育部確認為實施本科教育的獨立學院。20114月,經教育部正式批準轉設為獨立設置的民辦普通本科高校,并更名為長春建筑學院。

二、學校校訓、精神、教風、學風

校訓:明德、篤學、躬行、善建。

精神:和衷共濟,追求一流。

教風:學而不厭,誨人不倦。

學風:敏而好學,不恥下問。

三、學校辦學理念

辦學理念:以人為本、突出特色、從嚴培育、質量立校。

以人為本:即教育以學生為本,辦學以教師為本,把凝聚人才、培育人才作為辦學的著眼點和落腳點;

突出特色:即在依托企業辦學上凸顯特色,在產、學、研結合上展現特色,在提高學生實踐能力、適應能力培養上體現特色,把特色作為學院發展的動力,作為實現育人目標的關鍵;

從嚴培育:即從嚴治教、從嚴治學、從嚴管理,把作為辦教育的要旨,作為實現育人目標的根本;

質量立校:即用特色體現質量,用社會需求衡量質量,用就業檢驗質量,用實施因材施教、深化教學改革保證質量,把質量作為立校的生命。

四、學校基本概況

     (一)校園規劃

按照拓寬國際化視野,建設一座建筑教育的博物館的設計理念,于20107月建成了奢嶺校區,校區坐落在五A級凈月潭國家森林公園南端,風景秀美幽靜,生態環境宜人,校園建筑以歐式建筑為主體,各抱地勢,錯落有致,不同年代的中外建筑形態共存,流派薈萃,風格獨特,建筑文化內涵豐富。新校區占地93萬平方米,集中教學區占地62平方米,一期建筑面積32萬平方米。

校園標志性建筑圖書館居高拔地而起,氣勢恢弘,內飾雅致,設施精良,建筑面積2萬平方米。館藏紙質圖書94萬余冊,電子圖書40萬冊。建有1.8萬座位的大型體育場和內設籃球、羽毛球、乒乓球、武術、體操、健身等設施的封閉體育館。學校的基本辦學條件,滿足教育部對本科學校的規定標準。

     (二)管理體制機制

學校加強現代大學制度建設,按照《長春建筑學院章程》完善法人治理結構,實行董事會領導下的校長負責制,突出校長基本職責及行政管理權限,發揮校黨委的政治核心、監事會的民主監督和教代會的民主管理作用,積極推進依法治校,為建設高水平民辦大學提供了可靠的政治保障、組織保障和制度保障。

學校堅持國際化高等教育管理理念,創新運營模式,按學院制、聯邦制組團式布局,實行學校、分院兩級管理,突出分院辦學主體。學校堅持開放辦學,面向行業,服務地方經濟和社會發展,校園向社會開放,圖書館、會堂、體育館、體育場、水景廣場等獨具風格的建筑設施,既成為城市的靚麗風景線,又體現為社會服務的特殊功能載體。

     (三)師資隊伍

學校不斷加強師資隊伍建設,聚集了一批教授專家和學術造詣較深的學科帶頭人,建成了一支素質良好,結構合理,相對穩定,具有較強教學、科研能力的教師隊伍。現有專任教師659人,具有高級職稱的246人,具有碩士研究生以上學歷的395人。趙元勤教授被評為吉林省教學名師、胡玉珠副教授被評為吉林省師德標兵、孫勝楠副教授被評為吉林省優秀教師。雙師型的教師隊伍成為培養應用技術型人才的可靠保障。目前在校生11673人,生師比為1:17.8

     (四)學科專業

學校設有土木工程學院、城建學院、交通學院、建筑與規劃學院、電氣信息學院、管理學院、公共藝術學院、文化創意產業學院、思政教研部、基礎教學部、體育教學部11個教學單位。設立了土木工程、建筑環境與能源應用工程、給排水科學與工程、建筑電氣與智能化、城市地下空間工程、測繪工程、交通工程、道路橋梁與渡河工程、建筑學、城鄉規劃、風景園林、信息安全、電子信息工程、通信工程、電氣工程及其自動化、安全工程、工程管理、工程造價、房地產開發與管理、視覺傳達設計、環境設計、產品設計、數字媒體藝術、動畫、廣告學、園林、文化產業管理、電子商務、公共藝術、藝術與科技等39個行業特色鮮明的本科專業,涵蓋了工、管、文、法、農、藝六大學科門類,形成了土建工程類、電氣信息類、管理類、藝術類四個主干學科專業群。

     (五)研究機構

學校設有9個研究機構:東北亞文化產業研究院、高等教育研究中心、吉林省文化創意產業研究中心、吉林省文化產業品牌研究基地、吉林省高校建筑環境感知與控制重點實驗室、結構工程研究所、幕墻工程研究所、智能技術設計研究所、應用數學與智能系統研究所。

五、學校辦學特色

學校始終注重特色辦學,不斷強化特色意識,大力打造特色品牌,把特色作為興校、強校的根本。為了凸顯育人特色,學校堅持因材施教,實施差異教育,張揚個性培養專長,提高學生的創新素質和實踐能力。學校以抓好校內外實踐基地群建設為突破口,加強實驗、實習、實訓、實戰四實平臺建設,努力破解應用型人才培養瓶頸。學校著力培養土建、電氣、管理行業領域工程設計能力強、施工管理能力強、行業適應能力強的三強型人才和文化創意行業領域懂技術、善創意、知管理、會營銷的高素質應用型人才。20093月,學校完成的《獨立學院土建類專業實踐教學基地群建設的創新與應用》課題獲第六屆吉林省高等教育教學成果一等獎。

20109月,孫愛東董事長順應國家振興文化產業的大趨勢,利用老校區建筑空間、設施及優越的地理環境,與長春市高新技術開發區合作,創建了吉林東北亞文化創意科技園。東北亞文化創意科技園是全國2000個園區中僅有的15個國家級文化園區之一,是其中的唯一一家民營文化產業園區,成為吉林省的一張名片。200多家具有較高科技含量和文化創意特質的產業集聚園區,實現了產教深度融合,不僅為振興我省文化產業作出了貢獻,而且拓展了我校實驗、實習、實訓、實戰四大平臺,改善了實踐教學條件,為我校走政、產、學、研、資、介融合、互動的辦學之路,推動實踐育人、協同育人、合作育人,創新人才培養模式,深化辦學特色提供了有力保障。20129月,經文化部專家評審,評定為國家級文化產業試驗園區,獲得“2012中國文化產業最具發展潛力十大園區稱號。

201210月,為充分利用文化園區豐厚的品牌資源,培養文化產業急需的高端人才,孫愛東董事長決定在園區內成立文化創意產業學院。學院學習借鑒國內外文化創意人才培養的先進理念、先進課程計劃和先進教學模式,實行公司式的開放空間,嵌入理論教室、創新平臺、教授工作室等,特別是堅持校企合作、產教融合,提高協同創新水平,實現與文化創意產業一線需求對接,形成了具有一定特色和影響的辦學模式與人才培養模式。這種置身園區、校企一體、資源共享的辦學模式,適應了新時期我國高等教育發展及育人要求,具有強大的生命力和廣闊的發展前景。

六、學校辦學成果

辦學15年來,學校堅持先進的辦學理念;堅持推進因材施教,強化實踐教學,突出育人特色的教改思路;堅持規范辦學,依法治校,較好地把握了改革與發展、規范與發展、質量與發展、特色與發展、穩定與發展的關系,取得了顯著的育人成果。

20051月,在全國獨立學院辦學條件和教學工作專項檢查中,教育部專家組對我校給予引領獨立學院辦學方向的高度評價。3月,學院董事長孫愛東在教育部進一步做好獨立學院試辦工作網絡視頻會上介紹了辦學經驗,時任教育部副部長張保慶等領導給予充分肯定。20057月,教育部在我校召開獨立學院教育工作水平評估方案研討會,時任教育部副部長吳啟迪在會上稱贊我校是辦學基礎較好、管理較為規范、質量也有保障的獨立學院中的先進典型。2010年我校被全國獨立學院協作會評為全國先進獨立學院,孫愛東董事長被評為全國獨立學院優秀工作者20111月,我校接受轉設評估,教育部專家組評價我院學院漂亮、管理規范、材料翔實、條件良好4月,我校高票獲得專家評審,轉設成功。同年,我校被全國民辦教育協會高等教育專業委員會選為副會長單位。

優秀的教學團隊孕育了豐碩的教學成果。學校現已建成省級精品課4門,省級優秀課23門,省級優秀教學團隊2個,先后獲得吉林省自然科學學術成果獎二等獎1項、三等獎1項、吉林省教學成果一等獎1項、三等獎2項,吉林省教育科學優秀成果獎、優秀高教科研成果獎等36項。

學校現有吉林省省屬普通高校人文社會科學重點研究基地1個,吉林省人文社科特色品牌研究基地1個,承擔文化部創新工程項目1項,吉林省社科基金項目6項,省級教研、科研項目80項。

學校建筑環境感知與控制實驗室被評為十二五立項建設的吉林省高校重點實驗室,物理實驗教學中心被評為吉林省普通高等學校實驗教學示范中心,土木工程實驗教學中心、建筑設備實驗教學中心被評為吉林省普通高等學校實驗教學示范中心建設點土木工程專業應用技術人才培養模式創新實驗區職場實態下的設計類專業人才培養模式創新實驗區被評為省級人才培養模式創新實驗區。土木工程、工程造價專業、藝術設計類專業(環境設計、視覺傳達設計)被吉林省教育廳評為吉林省高等學校十二五特色專業。土木工程專業被評為第一批吉林省高等學校本科品牌專業建設點。土木工程學科被評為吉林省十二五重點建設學科。

近年來,共出版教材105部,獲得專利4項,發表學術論文1100余篇,其中發表在國家核心期刊及被國際檢索收錄的高水平文章57篇。

雄厚的辦學實力、先進的教育理念吸引著來自全國各地的學子們。學校依據人才培養目標定位和社會需求,已向社會輸送了1.8萬余名本科畢業生,其中土木工程、工程造價等專業絕大部分的畢業生被中鐵、中建、路橋集團等大中型國有企事業單位錄用,土木工程專業(建筑幕墻工程方向)的畢業生在大三時均被企業提前預訂,交通工程和路橋專業達到100%的就業率。部分畢業生已成為企業的中堅力量。畢業生考取碩士研究生的比例也在逐年提高。

近年來,學校顯著的辦學特色及發展成果,受到中央、吉林省、長春市領導的關注。李長春、劉云山、周鐵農、孫政才、王儒林、巴音朝魯、高廣斌、姜治瑩等領導先后來校視察。周鐵農為學校作出堅持了以質量求生存,以特色求發展的理念,把質量和特色統一到辦學方向中來,長春建筑學院的嘗試證明這條理念是成功的評價,并為學院題詞突出特色,爭創一流,激勵學校向更高的辦學層次奮進。

七、學校發展目標

在新的發展機遇期,學校以服務區域經濟社會發展,產業升級創新,行業企業對人才的需求為出發點,立足吉林,面向全國,全面貫徹國家教育方針,努力辦好人民滿意的高水平應用型民辦大學。

按照《教育部關于地方本科高校轉型發展的指導意見(征求意見稿)》和《中共吉林省委吉林省政府關于建設高等教育強省的意見》的總體要求,充分利用國家和省政府大力支持民辦高校發展的政策,著眼百年校、爭創一流校,堅持以質量求生存,以特色求發展,以創新求提升,實施優特強發展戰略,努力在十三五期間,實現轉型發展的三個目標:一是以優秀的成績通過教育部本科教學合格評估;二是爭取專業碩士學位授權;三是實現全國高水平民辦大學的目標。

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