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  • 數字化校園信息平臺

    最新版本:20160808

    數字化校園信息平臺包括統一門戶平臺、統一身份認證平臺、數據交換平臺 核心應用系統包括教務綜合管理平臺、學生工作管理平臺、人事管理平臺、科研業績管理平臺、數字迎新管理平臺、數字離校管理平臺、學生公寓管理平臺、研究生教育信息管理平臺、辦公自動化平臺、決策支持平臺、掌上校園平臺、一卡通平臺、資產管理平臺、財務管理平臺、圖書館管理平臺等。

  • 研究生教育信息管理平臺

    最新版本:20170118

    凌展研究生教育信息管理平臺由十五個子系統組成,涉及研究生從入學到畢業的全過程管理,支持學年制、學分制、學年學分制三種辦學形式,具體子系統包括系統管理子系統、教學資源管理子系統、學籍管理子系統、教師管理子系統、導師管理子系統、培養方案子系統、開課管理子系統、考務管理子系統、成績管理子系統、質量監控子系統、實踐管理子系統、網上報名子系統、論文管理子系統、學位管理子系統、報表管理子系統等。

  • 教務綜合管理平臺

    最新版本:20170109

    凌展高校教務管理平臺包括系統工具、教學資源、學籍管理、教師管理、教學計劃、開課管理、排課管理、選課管理、考務管理、成績管理、開放性實驗室、實踐管理、畢業設計、教學質量監控、教材管理等十余個子系統,適用于綜合性大學、學院、專科、中專及職業類學校,能夠完成學年制、學年學分制、完全學分制學校教務管理部門對學生從入學到畢業的全過程管理。

  • 學生工作管理平臺

    最新版本:20161216

    凌展學生工作管理平臺涉及到學生從入學到畢業的全過程管理,主要包括系統工具、教學資源、在校生管理、畢業生管理、學籍異動管理、學生獎懲管理、學生照片管理、獎學金評定管理、輔導員管理、班主任管理等環節,與國家學信網平臺無縫對接,大大減少管理部門的工作量。

  • 高校人事管理平臺

    最新版本:20160919

    凌展人事管理平臺針對高校人事管理的特殊性,平臺涵蓋了人事部門對教師在校任職工作的全過程管理,包括人事檔案管理、人事調動管理、學歷學位管理、離退管理、職稱管理、獎懲記錄、培訓考核、家庭關系、教育經歷、工作經歷等方面,實現高效人力資源管理的信息化。

  • 高校科研業績管理平臺

    最新版本:20170116

    凌展高校科研業績管理平臺是應用于各個科研院校及高校等研究機構進行科研項目管理、科研成果管理及績效考核管理等全方位科研管理的一套信息化平臺。主要包括論文管理、專著管理、專利管理、軟件著作管理、科研項目管理、科研成果獲獎管理、教改項目管理、教學成果獲獎管理、教學團隊管理、教學名師管理、學生競賽管理等。

  • 掌上校園信息平臺

    最新版本:20161230

    凌展掌上校園信息平臺是一款全新的基于微信平臺開發的手機應用軟件,平臺利用學生和教師的“碎片時間”進行相關信息的查詢、提交、學習,從而為學生和教師提供一種全新的學習生活體驗,平臺主要包括報到流程、教務動態、消息信息、個人信息、獎勵查詢、處分查詢、我的課表、在線選課、選課結果、網上報名、成績查詢、考試安排、空閑教室模塊等多個環節。

典型案例
TYPICAL CASE

吉林省第二實驗學校

 

吉林省第二實驗學校是吉林省教育廳直屬的省首批辦好的中小學一體九年一貫制重點實驗學校,創建于1984年,分為 中、小學兩部。學校坐落于吉林省長春市美麗的南湖之濱,校園總面積3.3萬平方米,校舍總面積2.2萬平方米。學校現任領導為校長關尚敏、黨委書記陳杰、 副校長王宏杰、遇建勛。
   
學校現有在校學生3400余人,71個教學班。其中中學部36個班,1700余人,小學部35個班,1600余人。
   
學校現有教師339人。其中,國家督學1人,國培專家3人,省督學1人,特級教師8人,省名師工作室主持人5人,省學科帶頭人28人,省骨干教師108 人,市名師工作室主持人2人,市級骨干教師99人,高級教師56人,一級教師108人, 并有40 余名教師被授予國家、省、市各級榮譽稱號;有6名教師獲國家級教學大賽一等獎,有30余名教師獲省級教學大賽一等獎,有50余名教師獲市級教學大賽一等 獎,指導了千余名學生在國家、省、市各種大賽中獲獎。
   
1996年開始,學校逐漸成為家長滿意、同行認可、社會贊譽的省內品牌校、示范校、旗幟校。在近30年的辦學實踐中,學校以“制度管理重規約、事務管理 重流程、文化管理重自省”的精細化管理模式,打造了“方正儒雅、文明健美、禮儀仁愛、經典時尚”的學校文化、“追求卓越、勇于擔當、示范引領、共同成長” 的教師文化和“心態陽光、文明俊朗、踏實穩健、自主成長”的學生文化。
    2002
年,學校在全國率先開展了“潛能教育”實踐研究,憑借著對基礎教育的責任感和使命感,基于“問題即課題、實踐即研究,成長即成果”的科學管理理 念,學校開展了“潛能教育”的實驗研究。通過實驗研究,啟迪了教育智慧,認清了教育規律,挖掘了學生潛能,摸索了學生成長的有效路徑,形成了“關注個性, 開發潛能,科學施教,全面育人”的辦學理念。“潛能教育”成功的實踐與探索,引起了國內各大新聞媒體的關注,中央電視臺連續3年在東方時空《時空連線》、 《實話實說》、《當代教育》等欄目對“潛能教育”做專題報道。東北師范大學出版社公開出版了宋戈校長主編的《潛能教育理念的生成與實踐研究》教育專著。 20097月,召開了由中國教育學會中小學整體改革專業委員會主辦,吉林省第二實驗學校承辦的“潛能教育與學校發展:師生共同成長的實踐研究”學術專 題,來自全國19個省、市的300余名代表對“潛能教育”研究給予高度評價。“潛能教育”辦學理念摒棄了“一把尺子量度所有學生”的舊觀念,使“每個孩子 都可以成才”的新理念深入人心。通過實施“潛能教育”,實現了師生的共同成長,使學校在基礎教育領域發揮了“示范一方,影響全國”的積極作用,形成了學校 的特色和品牌,“實施潛能教育,造福每個家庭”成為社會各界對學校的整體評價。
   
在“潛能教育”理念的引領下,學校形成了“成長是快樂的、成長是自主的、成長是互動的、成長是超越的”活動課程體系,如主題體驗課,促進學生自主成長;社 團活動課,滿足學生個性需要;心理健康課,關注學生心靈世界;民俗節慶課,喚醒學生文化認同;綜合實踐課,培養學生綜合素養。借助豐富多彩的活動課,學校 實現了關注每個生命個體全面、和諧、自由、充分和可持續發展的目標,十幾年來,在無一流失生的情況下,在長春市中考中平均分、及格率、優秀率等各項綜合指 標一直名列前茅,培養了一批批“綜合素質好,文明程度高,自主學習能力強,發展空間大”的優秀學子。特別是,學校于201120122013 2014年連續四年摘得長春市中考第一名桂冠;東北師大附中連續6屆學生會主席均由省二實驗優秀學子擔任;2013年高考落幕之際東北師大附中考取清華大 學和北京大學共61人,其中省二實驗畢業生占10人,占百分比167%
   
學校通過實施“潛能教育”,在開發學生潛能的同時,激活了教師的內在潛能,提升了教師的成長速度,探索了“潛能教育”理念下師生共同成長、團隊裹挾成長的 教師發展新路徑。目前,學校擁有一支“特別能奉獻、特別肯吃苦、特別愛鉆研、敢于創佳績”的卓越型引領團隊,“理念超前、能力突出、師德高尚、業務精湛、 視野開闊、個性鮮明”的研究型教師團隊,形成了“善于觀察發現潛能、關注個性因材施教、寬厚包容平等待人、堅忍不拔持之以恒、涵養品德以身作則、正確反思 修正自己”的潛能教育理念下的教師六種能力。
   
“潛能教育”為學校發展插上了騰飛的翅膀,學校僅有不足30年的辦學歷史,但由于辦學起點高、思想理念強,卻用最短的時間創造了經驗、成熟了特色、優化了范式、彰顯了成功、贏得了社會廣泛的認同和贊譽。
   
目前,吉林省第二實驗學校已成為一所示范全省、享譽全國的吉林省基礎教育優質品牌學校,先后榮獲“全國教育系統先進集體”、 “全國巾幗文明崗”、 全國特色學校、“吉林省模范集體”、“吉林省‘五?一’勞動獎狀”、“吉林省精神文明建設先進單位”、吉林省科學技術進步獎(三等)、吉林省基礎教育教學 優秀成果獎一、二等獎、“吉林省未成年人思想道德建設工作先進單位”、吉林省教育科研先進單位、“長春市中小學行為規范示范校”、“長春市三星級素質教育 特色學校先進校”、廳直機關先進基層黨組織等多項榮譽。

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